n° 93, « Enseigner la poésie moderne » (mars)
n° 94, « Genres de la presse écrite »  (juin)
n° 95, « La lecture littéraire en 3ème / 2nde » (septembre)
n° 96, « Enseigner l’argumentation » (décembre)

  

  

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Karl  Canvat « Présentation »,  pp. 3-4. (Lire l'article...) Karl  Canvat,  Georges  Legros « Enseigner la poésie moderne ? »,  pp. 5-29. Michel  Collot « Lyrisme et matérialisme »,  pp. 31-49. Myriam  van der Brempt « Introduire à la poésie contemporaine : l’exemple de la métaphore chez Ponge »,  pp. 51-72. Jean-Pierre  Goldenstein « Référence parler : le retour du refoulé. Notule sur les traitements de la référence en régime de lecture littéraire en général et poétique en particulier »,  pp. 73-87. Jean-Maurice  Rosier « Le Surréalisme de Belgique : un problème d’histoire littéraire ? »,  pp. 88-103. Daniel  Delas,  SergeMartin « Poésie,  poétique. Petite bibliographie critique pour les enseignants de français »,  pp. 104-116. Raymond  Michel « Etude d’une forme fixe. Le sonnet »,  pp. 117-124. Résumés des articles,  pp. 125-126. Jean-Michel  Adam « Unités rédactionnelles et genres discursifs : cadre général pour une approche de la presse écrite »,  pp. 3-18.
 (Lire l'article...) Françoise  Revaz « Le récit dans la presse écrite »,  pp. 19-33. Christine  Masuy « Description et hypotypose dans l’écriture journalistique de l’ambiance »,  pp. 35-48. Annik  Dubied,  Marc  Lits « L’éditorial : genre journalistique ou position discursive ? »,  pp. 49-61. C.  Ubaldina Lorda « La relation de déclarations politiques : hétérogénéité et mise en scène de la parole »,  pp. 62-74. Bénédicte  Le Clerc « Un billet d’humeur : itinéraire de lecture »,  pp. 75-85. Caroline  Masseron « L’argumentation : situations,  participants et enjeux dans une chronique judiciaire »,  pp. 87-100. Isabelle  Laborde-Milaa « Le chapeau de presse : (re)formulation et visées pragmatiques »,  pp. 101-116. Bibliographie,  pp. 117-120. Résumés des articles,  pp. 121-123. André  Petitjean « La lecture littéraire 3e / 2e »,  pp. 3-6. (Lire l'article...) Jean-Marie  Fournier,  Bernard Veck « La lecture littéraire,  un dispositif articulé du collège au lycée »,  pp. 7-30. Jean-Louis  Dufays « Lire au pluriel. Pour une didactique de la diversité des lectures à l’usage des 14-15 ans »,  pp. 31-52. Jean-Marie  Privat « Introduction à la lecture ethno-critique en 3e »,  pp. 53-95. Bertrand  Daunay « La paraphrase dans le commentaire de texte littéraire »,  pp. 97-122. Bibliographie,  pp. 123-124. Résumés des articles,  pp. 125-126. Caroline  Masseron « L’argumentation au fil des publications de Pratiques »
pp. 3-6. (Lire l'article...) Caroline  Masseron « Pour une didactique de l’argumentation (écrite) : problèmes,  objets et propositions (I) »,  pp. 7-34. Caroline  Masseron « Pour une didactique de l’argumentation (écrite) : problèmes,  objets et propositions (II) »,  pp. 35-61. Isabelle  Delcambre « Enquête autour d’un objet didactique : la notion de circuit argumentatif »,  pp. 63-80. Christian  Plantin « L’argumentation dans l’émotion »,  pp. 81-100. Janine  Jespersen,  Marie-José  Reichler-Béguelin « Argumentation et discours rapporté : présentation d’une séquence didactique »,  pp. 101-124. Résumés des articles,  pp. 125-126. n° 93, « Enseigner la poésie moderne » (mars) n° 94, « Genres de la presse écrite »  (juin) n° 95, « La lecture littéraire en 3ème / 2nde » (septembre) n° 96, « Enseigner l’argumentation » (décembre)