n° 37, « La télé à l’école » (mars)
n° 38, « Enseigner la littérature » (juin)
n° 39, « Le bricolage poétique » (octobre)
n° 40, « La communication » (décembre)

  

  

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François  Doumazane « Introduction : l’école,  les enseignants et la télé »,  pp. 3-9.
 (Lire l'article...) François  Doumazane « Bibliographie sommaire,  sélective et commentée »,  pp. 9-12. Françoise  Sublet « La télévision et les Z.E.P. »,  pp. 13-30. Françoise  Doumazane « Suspens,  suspense... »,  pp. 31-53. Françoise  Sublet « Approche sémiologique d’une séquence d’"Ulysse 31" »,  pp. 55-66. François  Doumazane « La construction de l’information télévisée : étude comparée de trois moments du journal télévisé sur TF1,  A2,  FR3 »,  pp. 67-89. Noël  Nel « Le débat télévisé : méthodologie et pédagogie »,  pp. 91-106. Michel  Charolles « Le plaisir du spot »,  pp. 107-116. Note de lecture Josette Rey-Debove dir., "Le Robert méthodique" (J. Bourquin),  pp. 117-119. Jean-Pierre  Goldenstein « Enseigner la littérature ? »,  pp. 3-8. (Lire l'article...) Jean-Pierre  Goldenstein « Le tri de la postérité : approches de quelques mécanismes »,  pp. 11-25. Jean-Pierre  Bertrand,  Jacques  Dubois,  Pascal  Durand « Approche institutionnelle du premier surréalisme (1919-1924) »,  pp. 27-53. Didier  Dupont,  Jean-Maurice  Rosier,  avec la collaboration de Paul  Aron « Faire de l’histoire littéraire autrement : “le cas Montaigne" »,  pp. 55-82. Caroline  Masseron « Introduction à la lecture des textes littéraires : l’exemple de Balzac en 3e »,  pp. 85-105. Paul  Aron,  Didier  Dupont,  Jean-Pierre  Goldenstein Caroline  Masseron,  Jean-Maurice  Rosier,  Yves  Reuter « Histoire de la littérature. De la production des textes à leur réception. Orientation bibliographique »,  pp. 106-116. Notes de lecture Ralph Heyndels dir., "Littérature Enseignement Société" (J.-P. Goldenstein),  pp. 117-118 ; Joseph Mélançon et Clément Moisan dir.
« Didactique et littérature dans les collèges classiques du Québec »
(J.-Cl. Gagnon),  "Études littéraires",  vol. 14,  n° 3,  décembre 1981,  p. 118. Jean-Pierre  Balpe « Avant-propos »,  pp. 3-5. (Lire l'article...) Jean-Pierre  Balpe « L’écriture poétique : une stratégie du ricochet »,  pp. 7-25. Jean-Michel  Adam,  Philippe  Lane « Lire la poésie : production du texte et du sens - deux textes d’André Breton »,  pp. 27-28. Jean-Michel  Adam « Construire le poème comme texte : lecture de “Monde" de Breton »,  pp. 29-35. Philippe  Lane « “Une maison peu solide” - Une lecture peu assurée... »,  pp. 36-40. Caroline  Masseron « La fabrique d’images »,  pp. 41-54. Jean-Michel  Adam « Linguistique et poétique : analyses pragmatiques d’un graffiti et d’un poème »,  pp. 55-78. Daniel  Delas « L’enjeu du jeu poétique »,  pp. 79-100. Marcel  Benabou « La règle et la contrainte »,  pp. 101-106. Daniel  Grojnowski « Exercices poétiques et spirituels »,  pp. 109-120. Jean-François  Halté « De la langue à la communication dans l’école »,  pp. 3-16.
 (Lire l'article...) Noël  Nel « Propositions pour une pédagogie de la communication »,  pp. 17-36. Francis  Vanoye « Fonctions du langage et pédagogie de la communication »,  pp. 37-50. Liliane  Sprenger-Charolles « Analyse d’un dialogue didactique : l’explication de texte »,  pp. 51-76. Claudine  Garcia « Aujourd’hui,  on travaille en groupes (ou quelques éléments pour mieux comprendre le fonctionnement des groupes de travail) »,  pp. 77-94. Anne  Leclaire-Halté « Pourquoi pas nous ? ou comment on a exclu Farid,  Nordine et les autres... »,  pp. 95-114. Note de lecture Patrick Charaudeau,  "Langage et discours" (Anne Leclaire-Halté),  pp. 117-118. n° 37, « La télé à l’école » (mars) n° 38, « Enseigner la littérature » (juin) n° 39, « Le bricolage poétique » (octobre) n° 40, « La communication » (décembre)