n° 149-150 « Didactique du français (2) »
n° 151-152 « Anthropologies de la littérature »

  

© CRESEF - Tous droits réservés HAUT DE PAGE  ANNEE PRECEDENTE  ANNEE SUIVANTE 2011 n° 149-150 « Didactique du français (2) » (juin)

  

n° 151-152 « Anthropologies de la littérature  » (décembre) Présentation, pp. 3-6.   (Lire l'article...) I. Situations (inter)-disciplinaires Pierre Popovic « La sociocritique. Définition, histoire, concepts, voies d’avenir », pp. 7-38. Philippe Walter « Les enjeux passés et futurs de l’imaginaire. Mythème, mythanalyse et mythocritique », pp. 39-48. Raymond Michel « “Il n’y a jamais que des contextes”. Les communautés interprétatives de Stanley Fish », pp. 49-72. II. Anthropologies de la littérature Florent Coste « Littératures et formes de vie », pp. 73-88. Daniel Aranda « Anthropologie et narratologie croisées. A propos des héros de contes folkloriques », pp. 89-100. Anne Löcherbach « La Princesse de Clèves  et le processus de civilisation », pp. 101-116. Sophie Albert « Mésusages du don et interventions du surnaturel dans quelques textes des XIIe et XIIIe siècles », pp. 117-128. III. Ethnocritique de la littérature Jérôme Meizoz « Ambivalences face à l’écrit sous la IIIe République : de Vallès à Céline », pp. 129-154. Véronique Cnockaert « “Faire le Prussien”. Lecture ethnocritique de Saint-Antoine  Sophie Dumoulin « Petit écrivain deviendra grand. Rite de passage et ensauvagement dans l’écriture de jeunesse de Victor Hugo », pp. 169-186. Céline Cerny « Le sacrifice de l’homme sauvage : un regard ethnocritique sur Jean-Luc persécuté
de C.F. Ramuz » IV. Ethnocritique et didactique Françoise Ménand Doumazane « G. Flaubert, C.F. Ramuz : Lectures en spirale. Ethnogénétique du texte littéraire », pp. 187-206. Marceline Laparra « Le pays où “les rats mangent les chats” ou l’histoire de Gavroche et de l’éléphant », pp. 207-225. Jean-Luc Picard « Les vieilles questions... Lire Fin de partie  au lycée », pp. 227-246. Jean-Marie Privat, Marie-Christine Vinson « Les mésaventures éditoriales de Toine  ou comment déculturer un récit de Maupassant. Dossier iconographique » Résumés des articles, pp. 247-254 Anne HaltéAndré Petitjean « Présentation –
État des recherches en didactique du français
2 – Objets, problèmes et méthodes », pp. 3-8  (Lire l'article...) — Épistémologie — Bertrand Daunay, Yves Reuter « De quelques obstacles rencontrés par les recherches
en didactique du français », pp. 9-24. Dan Savatovsky « Disciplinarité et instances de légitimation d’un
domaine de recherche : la didactique du français
et des langues au CNU », pp. 25-40. Francine Cicurel « De l’analyse des interactions en classe de langue
à l’agir professoral : une recherche entre linguistique
interactionnelle, didactique et théories de l’action », pp. 41-55. Marie-Laure Elalouf « Constitution de corpus scolaires et universitaires : vers un changement d’échelle ? », pp. 56-70. — Phénomènes énonciatifs, sujet scolaire — Catherine Boré « L’énonciation des brouillons et la question du sujet scolaire », pp. 71-90. Christine Deronne « Postures énonciatives du scripteur : le cas du mémoire d’IUFM », pp. 91-111. Martine Jaubert, Maryse Rebière « Positions énonciatives pour apprendre dans les différentes disciplines scolaires : une question pour la didactique du français ? », pp. 112-128. — Contenus et objets d’enseignement/apprentissage — Caroline Masseron « L’analyse linguistique des écrits scolaires », pp. 129-162. Francis Grossmann « Didactique du lexique : état des lieux et nouvelles orientations », pp. 163-183. Elisabeth Nonnon « L’histoire de la didactique de l’oral, un observatoire de questions vives de la didactique du français ? », pp. 184-206. Catherine Brissaud « Didactique de l’orthographe : avancées ou piétinements ? », pp. 207-226. Jean-Louis Dufays « Quel enseignement de la lecture et de la littérature à l’heure des “compétences” ? », pp. 227-248. Résumés des articles, pp. 249-254