n° 133-134 « Récits et disciplines scolaires »
n° 135-136 « Questions de style »

  

© CRESEF - Tous droits réservés HAUT DE PAGE  ANNEE PRECEDENTE  ANNEE SUIVANTE 2007 Yves  Reuter Récits et disciplines scolaires. Présentation du numéro,
pp. 3-12.  (Lire l'article...) Statuts et fonctions du récit dans les disciplines scolaires
Bertrand  Daunay, Nathalie  Denizot « Le récit, objet disciplinaire en français ? », pp. 13-32. Marc  Deleplace « Le récit comme accès à la connaissance historique. Réflexions didactiques sur le récit historique », pp. 33-53. François  Audigier, Christophe  Ronveaux « Récit d’histoire, récit de fiction. Exemple de l’expérience de la guerre », pp. 55-75. François  Audigier « De l'usage de récits pour dire l'histoire, la géographie, l'éducation citoyenne », pp. 77-99. Dominique  Lahanier-Reuter « Récits dans la classe de mathématiques », pp. 101-123. Cora  Cohen-Azria « Les récits en sciences à l’école : première approche », pp. 125-141. Annette  Viel, Yves  Girault « Nature mise en récits », pp. 143-163.
Travailler le récit à l'école. Analyse et propositions
Marie-France  Bishop, Claire  Doquet-Lacoste « Place et statut du récit dans les “écrits intermédiaires” à l’école : carnets de lecture, carnets d’expériences et d’observations », pp. 165-191. Jean-François  Inisan, Olivier  Chardon, Fabienne  Roelens « Ecrire le journal intime d’un personnage du XVIIIe siècle. Une expérience interdisciplinaire en classe de quatrième », pp. 193-220. Vincent  Bonnefille, Arielle  Noyère « Lire “L’Iliade et l’Odyssée” en français et en histoire en classe de sixième. Quelles interactions d’une discipline à l’autre ? », pp. 221-236. Notes de lecture « Enfants et récits, Mises en mots et “reste” », Frédéric FRANÇOIS, 2004,
(Martine Fialip-Baratte), pp. 237-239.
« Pédagogie du projet et didactique du français. Penser et débattre avec Francis Ruellan », Yves Reuter, 2005, (dir.),
(Maria Kreza), pp. 240-244.
« Les méthodes de recherche en didactiques », Perrin-Glorian, M.-J. et Reuter, Y. (éds), 2006,
 (Rouba Hassan), pp. 245-248. Résumés des articles, pp. 249-253 n° 133-134 « Récits et disciplines scolaires » (juin)

  

n° 135-136 « Questions de style  » (décembre) André Petitjean, Alain Rabatel « Le style en questions », pp. 3-14. (Lire l'article...) Alain Rabatel « La dialectique du singulier et du social dans les processus
de singularisation : style(s), idiolecte, ethos », pp. 15-34. Eric Beaumatin « Style et traduction : l’oubli contre la perte », pp. 35-46. Anna Jaubert « La diagonale du style. Etapes d’une appropriation de la langue », pp. 47-62. Gabriel Bergounioux « La stylistique : Bally auteur du  'Cours de linguistique générale'  », pp. 63-73. Sonia Branca-Rosoff « Des styles littéraires aux pratiques langagières ordinaires », pp. 74-90. Françoise Gadet, Henry Tyne « Le style en sociolinguistique : ce que nous apprend l’acquisition », pp. 91-99. Franck Neveu « Singularités langagières du discours scientifique :
l’exemple du discours linguistique », pp. 101-118. Fanny Rinck « Styles d’auteur et singularité des textes.
Approche stylométrique du genre de l’article en linguistique », pp. 119-136. André Petitjean « Le portrait chez M. Duras : de la poétique à l'idiolecte », pp. 137-162. Anne Herschberg Pierrot « Style et genèse des œuvres », pp. 163-176. Stéphane Bikialo, Sabine Pétillon « La phrase et le style : des invariants processuels à la variance individuelle », pp. 177-193. Caroline Masseron « Une figure de construction entre grammaire et rhétorique : l’ellipse », pp. 194-216. Catherine Boré « L’écriture scolaire entre stéréotype et idiolecte », pp. 217-239. Éric Bordas « La “stylistique des concours” », pp. 240-248. Résumés des articles, pp. 249-253.