n° 125-126 « Observations de la langue »
n° 127-128 « L'écriture d'invention »

  

© CRESEF - Tous droits réservés HAUT DE PAGE  ANNEE PRECEDENTE  ANNEE SUIVANTE 2005 Présentation  (Lire l'article...)
Bernard  Combettes « Pour une rénovation des contenus en grammaire de phrase : l'apport des approches fonctionnelles », pp. 7-24. Pierre  Le Goffic « CE QUI, CE QUE : C.Q.F.D. », pp. 25-47. Denis  Apothéloz « re- et les différentes manifestations de l’itérativité », pp. 48-71. Annie  Kuyumcuyan « Le dialogue au collège », pp. 72-84. Véronique  Paolacci, Claudine  Garcia-Debanc « Comment former à l'enseignement de la ponctuation ? Analyse de pratiques effectives de formation initiale », pp. 85-114. Sylvie  Plane « Les activités définitionnelles au service des apprentissages lexicaux », pp. 115-138. Marceline  Laparra « Capacités langagières en production non fictionnelle », pp. 139-156. Marie-Laure  Elalouf « De la 6e à la 1re, comment mobilisent-ils leurs connaissances sur la langue dans des tâches d’explication ? », pp. 157.178. Pierre  Péroz, Mireille  Delaborde « Un exemple de manipulation grammaticale : le tri de phrases au CE2 », pp. 179-187. Noëlle  Cordary « Observations de la langue dans les activités de correction au lycée », pp. 188-204. Caroline  Masseron « Indicateurs langagiers et stratégies scripturales – Du discours à la langue », pp. 205-249.
Résumés des articles, pp. 250-254 n° 125-126 « Observations de la langue » (juin)

  

n° 127-128 « L'écriture d'invention  » (décembre) Présentation (Lire l'article...)
1. Les données institutionnelles
Yves Reuter « L’écriture d’invention : réflexions didactiques sur une réforme en cours », pp. 7-16. Bertrand Daunay « Les ambiguïtés des textes officiels sur l’écriture d’invention », pp. 17-30. Nathalie Denizot « L’écriture d’invention au lycée : écriture des genres ou nouveau genrescolaire ? », pp. 31-44.
2. Ecriture d’invention : enseignements et apprentissages
Jeanne-Antide Huynh « Ecriture d’invention, représentations et effets didactiques », pp. 45-59. François Le Goff « L’écriture d’invention au lycée : ce que disent les professeurs de leurs pratiques », pp. 60-74. André Petitjean « Écriture d'invention au lycée et acquisition de savoir et de savoir faire », pp. 75-96. Fabienne Calame-Gippet « Découvrir l’activité métalinguistique avec l’écriture d’invention : quelles tâches ? quels dispositifs ? », pp. 97-112. Anne-Marie Tauveron « Le commentaire justificatif après l’écriture d’invention ou travailler la prise de distance avec son texte », pp. 113-132. Marie-Claude Penloup « De l'incidence de l’écriture d’invention sur le statut de l’écriture des élèves », pp. 133-142.
3. Pratiques d’écriture d’invention à l’école, au collège, au lycée
Marie-France Bishop « Texte libre et écriture d’invention, quel rapport ? », pp. 143-153. Séverine Suffys « En inventant, en écrivant au collège », pp. 154-170. Yves Maubant « Ambiguïtés de l’écriture d’invention au lycée : un champ non stabilisé », pp. 171-182. François Le Goff « Réécriture et écriture d’invention : l’exemple de la fable », pp. 183-208. Carole Bisenius-Penin « Ecriture d’invention au lycée et écriture à contraintes », pp. 209-229. Anne-Marie Tauveron « Accompagner l’écriture d’invention en classe », pp. 230-248. Résumés des articles, pp. 249-254